反问面试官的高境界，让她面试结束前就给出offer

“ 如果说面试是招生官考验学生的关卡，那学生的心态应该是通过面试来确认学校和专业是否适合自己。”

在今年F同学身上，我们验证了虽然很想进梦校，但我们不单单要表现出想进梦校，更需要表达出谦虚和求知的态度。往往就是这种表现出的求知欲，让考官刮目相看。今年我们分享一下F同学如何经过心态调整，最终顺利拿下伦敦国王学院（KCL）的TESOL（教授非英语人士英语）专业录取。文章最后讲到面试如何与前面的部署环环相扣。首先我们简单说一下，F同学陆本985/211，成绩79，本科专业为翻译学，有过在高中当实习老师的经验。语言成绩方面一直卡在口语。我们知道成绩刚在KCL要求的80边缘，同专业的申请很快就被要求85分的UCL拒了，但因为我们有着很多过去成绩不达KCL要求而又拿到offer的案例，所以F同学也很快同意我们的方案去准备申请KCL TESOL。

我们一开始咨询的时候希望能够带出同学的科研和实习经验，所以采取了两页简历的布局，并提取了同学几份有教学意义的作业，开展写成科研经历。对于很多科研经验本身不多的同学来说，简历这样处理既能够让招生官看到自己的积极，也能回应当代科技带来的机遇和问题。比如F同学对ChatGPT在中英翻译上的错误做出了系统性的分析，虽然这成果没有刊登在学术杂志上，但我们指出了分析成果，和学生把报告发到学院的公众号，引起超过25位同学并与他们进行线上讨论。这都是量化了自己尽力推广研究结果的主动表现。在表达Why KCL上，我们更是不遗余力的阅读的各校，了解到KCL与其他教授同一专业的学校有何优势，答案就在于KCL 4周的独家实验教学路程，在毕业时也能同时获得剑桥英语语言教师证书（Cambridge CELTA）。

到底考雅思、托福，甚至多邻国的价值在哪里呢？很多人的第一答案是满足学校要求。那学校要求的底层逻辑是什么呢？很显然是要确认学生能有效地参与课程。但这里有一个很重要的假设，就是满足了语言要求，就能有效地进行学术交流。这个假设的关系强度其实不一定很高，有考核，就有标准；有标准，就会有应试技巧。问题是，我们掌握了这些应试技巧，就等于掌握了学术交流技术吗？著名足球教练卡佩罗（Capello）曾说他只需要100个单词就能管理顶级球队。04年带领切尔西Chelsea创英格兰超级联赛最高得分的名教练穆里尼奥（Mourinho）指挥球队更是手舞足蹈。你觉得他们雅思口语能达7吗？他们不需要，因为他们的沟通方法运用了多模态（Multimodality）学习的重点，即以多种不同媒介去学习。而这个也是KCL考核申请人的重点。申请人首先需要阅读 M. Kessler (2022) Multimodality. ELT Journal, 76, 4, pp. 551–554 （原文可找我们助理索取）然后综合一系列有关对多模态学习的利弊并反思自己的教学经验。通过我们反复讨论和调整，最终顺利拿到面邀。

申请费付了后快两个月，F同学收到了面邀。先分享一下面试的题目，分别是1：问什么想学TESOL、2：你有什么教学经验，和3：怎么才算一节好的课。具体的标准答案和组句、架构等我们之后有机会再分享，但今天想先问一下大家，如果你在面试最后5分钟有机会问面试官问题，你会问什么呢？你会问教授什么时候会收到通知？其实同学们可以把自己套进教授的角色。作为教授，我会希望学生通过问问题展现出什么特征呢？我最想学生展示出对专业的热忱。那学生怎么可以转换问题成为表达对英语教学的热爱呢？首先，同学们可以反问老师，有质量的教学很重要，我对此很感兴趣，以您多年的教学经验和研究，您觉得怎么才算是一节好的课呢？这问题一是带出了对老师的尊敬，指出她的研究，二是请教老师，同意好的教学的重要性，这是表达对专业热爱的表现，三是表现出交流，老师问我意见，我也问老师的意见。第二道问题，我们在深度搜索了教授的一些文章，选择了问她对人工智能AI对将来教学发展的影响。这问题不但想老师在工作上所想，也阐明了自己作为未来的教育工作者，很重视行业的发展。结果教授侃侃而谈了3分钟，之后就直接说“我很喜欢你的表现，现在就可以说给你offer了，正式offer会一周之内给到你，伦敦见”。